Роботы и образование помогут решить проблему нехватки рабочей силы на производстве

Важный вопрос, который сейчас крутится вокруг производства, заключается в том, как мастерские и другие производители будут решать проблему дефицита навыков, который, как ожидается, ударит по отрасли с нехваткой двух миллионов рабочих в следующие десять лет. Два предложенных ответа, не исключающих друг друга, — это роботы и образование.

На недавнем семинаре по роботизации в производстве, организованном TechSolve, Сьюзи Тил, руководитель отдела маркетинга и коммуникаций Института передовой робототехники для производства (ARM), сказала:На самом деле мы не рассматриваем производство как жизнеспособную карьеру в масштабах, необходимых нам для развития производственного сектора в Соединенных Штатах». Эта проблема привела к миссии ARM, которая заключается в расширении использования роботов в обрабатывающей промышленности.

Г-жа Тил сказала:«Роботы хорошо справляются с работой, которую люди делать не хотят. Наша цель в ARM — выяснить, как помочь людям выполнять работу, которую они хотят, а не повторяющуюся или небезопасную работу, которую могут выполнять за них роботы». Коллаборативные роботы (или коботы), которые могут безопасно работать вместе с людьми, представляют собой шаг к этой цели.

Представьте себе заказ на большое количество деталей, который может потребовать от человека повторения ряда ручных операций:снятие заготовки со станка, установка внутрь новой детали, открытие и закрытие дверцы станка и т. д., и все это для часов подряд. Для таких работ коботы могут по существу имитировать людей, не требуя охраны или защиты вокруг робота, освобождая людей для других задач.

По этой причине коботы не только помогут справиться с ожидаемой нехваткой рабочих, но и окажут значительное влияние на тип работы, которую выполняют люди. По словам г-жи Тил, «профессии эволюционируют от тяжелого физического труда к интеллектуальным видам работ, где люди используют компьютеры, планшеты и мобильные приложения для управления своей средой. Роботы создают совершенно другой набор карьерных путей, таких как архитекторы ИТ-решений и координаторы роботов». Работник механического цеха ближайшего будущего будет считать само собой разумеющимся, что кобот — это один из потенциальных ресурсов для работы на токарном станке или вертикальном обрабатывающем центре.

Между тем, поддержка обучения навыкам поможет обрабатывающей промышленности решить проблему нехватки рабочих рук. «Школы, которые предоставляют образовательные возможности и сертификаты в области производства, нуждаются в финансировании для покупки необходимого оборудования, создания новых программ и учебных планов», — сказал Боб Графф, старший менеджер по продажам STEM Education в Yaskawa America. «Студентам нужна возможность потрогать, пощупать и использовать производственное оборудование и пройти сертификацию по нему». Внедрение необходимой учебной программы — это непрерывный процесс.

Вторя прогнозу г-жи Тил о том, что работа в цеху резко изменится, г-н Графф сказал, что Yaskawa America наращивает усилия по поддержке обучения координации роботов. «Мы знаем, какие навыки потребуются этому новому классу рабочих для управления робототехникой. Наша цель — разработать программы, учебные планы и инструменты, которые помогут тем, кто хочет заняться робототехникой, начать как можно раньше. Если мы сможем обеспечить виртуализированную среду правильными средствами обучения, мы сможем достичь этой цели».

С этой целью Yaskawa America разработала программу ученичества с Honda в рамках производственных операций автопроизводителя в США, которая предлагает обучение на основе виртуальной реальности. Это позволяет учащимся войти в рабочую зону, которая имитирует методы и процессы, которые им понадобятся для управления роботами в цехе. Кроме того, г-н Графф сказал:«Есть много областей, в которых мы помогаем студентам:инструменты виртуализации и программного моделирования, машинное зрение, ПЛК, некоторые ЧПУ, G-код, а также базовое и расширенное программирование. Мы также предлагаем программу под названием «Обучение инструкторов», что, по сути, означает, что мы обучим вас, предоставим вам все инструменты, необходимые для того, чтобы вернуться в класс в вашем собственном учебном заведении и научить своих учеников тому, чему вы научились».

Как показывают эти примеры, надлежащая технология уже существует, и эта инициатива начала решать проблему нехватки рабочей силы, которая повлияет на производителей в ближайшие десять лет.

Проблема, похоже, в мотивации. По мере того, как коботы интегрируются в работу механических цехов, а колледжи разрабатывают и внедряют необходимые производственные учебные программы, способность удовлетворять нехватку рабочей силы будет улучшаться. Однако молодые люди, ищущие карьеру, должны найти производство привлекательным, прежде чем они будут тратить время и учиться на работу в этой области. Ответ на эту проблему, по-видимому, вытекает из утверждения г-жи Тил о том, что производственная работа не обязательно связана с изнурительным физическим трудом, что она может быть «мозговой»:промышленность должна сделать этот факт известным. Если работа, которой хотят заниматься молодые люди в наши дни, требует больше размышлений, чем подъема, то лидеры отрасли должны подчеркивать роль критических/аналитических навыков в производстве. Распространение этой идеи должно происходить параллельно с развертыванием коботов и разработкой учебных программ для производства.

Это вторая часть материалов семинара по роботизации в производстве, организованного TechSolve. Прочтите первую часть здесь.