Интернет вещей и образование:преодоление цифрового разрыва

Из-за глобальной вспышки COVID-19 школы по всему миру были вынуждены быстро закрыться. В то время как многие школы уже работали с онлайн-компонентом, большинство из них не было оборудовано для перехода на 100% цифровое обучение в считанные дни. По словам Андре Бошампа, президента Plurilogic , активность нашего собственного онлайн-портала цифрового обучения увеличилась на 200% после того, как вспышка привела к тому, что школы полностью перешли на модель обучения на дому. .

Использование Actian Сервер Zen и основная база данных от Actian, компании по управлению данными гибридного облака, для управления контентом, а также для публикации контента на мобильных устройствах, мы повысили уровень нашей подключенной сети, чтобы поддерживать двукратное увеличение количества устройств, увеличивая связь между учителем и учеником на 50%. .

Сейчас, когда многие регионы начинают выходить из-под запрета, основное внимание по-прежнему уделяется дистанционному обучению и тому, как будет выглядеть будущее классной комнаты. Непосредственный вопрос, который задают многие школы:рискуют ли они открыться при менее чем идеальных обстоятельствах или рискуют ли учащиеся отстать, если нет надежного удаленного варианта?

К счастью, образовательные технологии (Edtech) могут помочь не только с дистанционным обучением, но и с социальным дистанцированием, тем самым снижая риск и обеспечивая более безопасные варианты, когда ученики и учителя возвращаются в класс.

Сейчас, как никогда ранее, мы увидели, как далеко выходит школа - от среды тестирования до административных функций (прием, записи учащихся и т. Д.) До управления контентом, внеклассных мероприятий и многого другого. Управление этими различными службами при нормальных обстоятельствах - это постоянная работа в кампусе, не говоря уже об удалении и сразу после пандемии.

Помогая школам сделать дистанционное обучение на дневном отделении успешным во время карантина, мы увидели, что данные и технологии Интернета вещей оказывают глубокое влияние на поддержание связи между учащимися и учителями.

Удаленный доступ - ключ к успеху

Будь то ноутбук, планшет или смартфон, удаленное обучение невозможно без подключенных устройств. Наличие платформы, которая поддерживает всю школьную систему на едином портале - от учебной программы до проведения курса - и доступная с любого устройства, сделало возможным внезапный переход от классной комнаты к 100% дистанционному обучению.

Хорошим примером такой платформы является наша интегрированная система управления кампусом. По мере того как дистанционное обучение превратилось из приятного варианта в абсолютную необходимость, школьные округа по всей Северной Америке обратились к технологиям, обеспечивающим надежный удаленный доступ, и платформам, которые могли бы обеспечить этот доступ, независимо от пропускной способности, чтобы охватить учащихся. с далеко не идеальными технологическими установками для преодоления цифрового разрыва.

Поскольку многие родители уже столкнулись с переворотом в домашнем распорядке, важно, чтобы школы могли беспрепятственно и легко внедрять дистанционное обучение, чтобы избежать сбоев.

Мобильные средства при социальном дистанцировании

До пандемии мобильные устройства уже подготовили нас к переходу на Интернет вещей. Например, в прошлом году мы начали предоставлять системы отслеживания RF-ID для учащихся и ключевых объектов на входе и выходе из школы. По мере того, как школы начинают открываться, и ученики снова входят в физический класс, эта технология станет жизненно важной. Например, станции сканирования у входа в школу позволят родителям сканировать свою карточку, чтобы подать сигнал о том, что они пришли забрать своего ребенка, вместо того, чтобы входить в главный офис или класс, чтобы предупредить учителя.

Кроме того, мобильные технологии могут позволить родителям отправлять мгновенные сообщения о своем прибытии, а геолокация используется для автоматического оповещения школы о прибытии родителей. Независимо от учреждения, использование этой технологии для ограничения количества людей, приходящих в школу и выходящих из нее, позволяет лучше соблюдать правила социального дистанцирования.

Взгляд в будущее Интернета вещей и образования

Поскольку мы продолжаем смотреть в будущее и дополнительные ресурсы, необходимые для того, чтобы помочь школам поддерживать здоровую и безопасную среду, мы рассматриваем другие формы Интернета вещей, которые можно было бы легко интегрировать в эту систему для дальнейшего снижения риска или ответственности.

Одним из примеров является добавление простой и недорогой серии небольших одноплатных компьютеров Raspberry Pi к платформе RF-ID для отслеживания студентов и активов. Благодаря этому дополнению школы могут использовать системы камер с заданными настройками распознавания лиц для сканирования лиц, входящих и выходящих из помещения, проверяя, надеты ли они маски.

Кроме того, расширения платформы RF-ID с помощью датчиков могут отслеживать количество посещений туалета и сравнивать его с количеством использований смесителей и выдачи мыла, чтобы понять, соблюдаются ли инструкции по мытью рук.

Хотя некоторые из этих функций, такие как сканирование лица для масок и наблюдение за мытьем рук, в настоящее время не используются, внедрение интегрированной системы управления кампусом с расширенными функциями мобильных устройств и Интернета вещей позволяет школам добавлять расширенные функции в дальнейшем и по мере необходимости.

По мере того, как мы движемся по этой «новой норме», Интернет вещей позволяет школам более легко преодолевать технологический пробел, создавая более легкую среду дистанционного обучения, сохраняя при этом безопасную и здоровую среду в школьных кампусах.

Автор - Андре Бошан, президент Plurilogic.