Ada College проводит хакатон IoT, поскольку ThingWorx становится частью учебной программы

Таня Уивер

Цифровые технологии все больше проникают во все, что мы делаем; от продуктов, с которыми мы взаимодействуем ежедневно, до услуг, которые мы используем. Это означает, что организациям нужна рабочая сила с техническими навыками для поддержки нашей быстрорастущей цифровой экономики.

Однако, по данным Tech City UK - поддерживаемый правительством орган, сосредоточенный на ускорении роста цифрового бизнеса в Великобритании - несмотря на рост числа рабочих мест в сфере цифровых технологий, которое в этом году достигло 1,64 миллиона, до 100 000 остаются невыполненными, - говорит писатель-фрилансер Таня Уивер.

Ада, Национальный колледж цифровых навыков, сосредоточен на устранении этого пробела в навыках. Этот финансируемый государством колледж дополнительного образования, расположенный в Лондоне, в прошлом году принял первую группу из 58 студентов в возрасте 16-19 лет. Сейчас идет второй учебный год, цель - к 2021 году увеличить число студентов до 2000, уделяя особое внимание привлечению женщин и женщин из малообеспеченных семей.

Ada поддерживается рядом партнеров-учредителей, одним из которых является Deloitte . . Команда Deloitte не только вносит свой вклад в учебную программу, но также разрабатывает проекты для студентов, принимает участие в программе коучинга и поддерживает мероприятия по набору персонала Ada. В июне 2017 года «Делойт» и Ада разработали задачу на основе Интернета вещей (IoT) для учащихся шестого класса, чтобы помочь им изучить возможности Интернета вещей и развить свои навыки управления проектами.

«Актуальность умных продуктов, в которые встроены датчики и программное обеспечение, таких как умные счетчики в наших домах, означает, что Интернет вещей появляется повсюду вокруг нас. Граница между цифровым и нечетким стирается еще больше, и мы подумали, что студенты могут найти эту тему актуальной и интересной для практического использования », - говорит Джейми Гор, технологический аналитик и руководитель отдела взаимоотношений с Ada.

Краткое описание этого трехдневного задания было «Колледж Ада как умный кампус», в котором студенты будут соревноваться в командах за создание продукта, который поможет объединить студентов, преподавателей и колледж с использованием данных, генерируемых датчиками, программным обеспечением и Интернетом вещей.

Команда Deloitte, включая экспертов по IoT, лично приехала с кратким описанием и оставалась в течение трех дней, чтобы помочь с любыми вопросами, которые могли возникнуть у студентов. Они также представили им большой набор инструментов, состоящий из аппаратного и программного обеспечения, который они могли использовать для разработки своего приложения IoT.

«Мы действительно хотели бросить им вызов. Мы не хотели отдавать им закрытый проект. Мы хотели, чтобы они действительно использовали свое творчество и предприимчивость, чтобы создать что-то действительно интересное и что-то, что они могли бы контролировать », - комментирует Гор.

Что касается аппаратного обеспечения, инструменты включали:микрокомпьютер Raspberry Pi; Amazon Echo Dot - уменьшенная версия продукта распознавания голоса Alexa; а затем датчики в виде наклеек радиочастотной идентификации (RFID) и считывателей RFID.

Что касается программного обеспечения, студенты имели доступ к ThingWorx, платформе разработки от компании-разработчика программного обеспечения PTC . которые можно использовать для создания информационных панелей Интернета вещей для мониторинга данных от умных подключенных продуктов. В случае этого проекта через ThingWorx студенты могли использовать RFID-считыватель для записи данных с RFID-наклеек.

«Мы выбрали ThingWorx, потому что он прост в использовании и потому, что он применим на предприятии. Мы хотели, чтобы студенты использовали те же инструменты, которые используют крупные технологические компании », - говорит Томас Уотлинг из группы инноваций IoT компании Deloitte.

С кратким описанием студенты, по понятным причинам, были несколько напуганы тем, чего им нужно было достичь за три коротких дня, потому что не только Интернет вещей был для них новым, но и большинство из них были незнакомы с инструментарием, особенно с ThingWorx. «ThingWorx было самым трудным для студентов, чтобы разобраться в них, но PTC была блестящей и очень благосклонной. Они летали над разработчиком, чтобы помочь студентам в течение трех дней », - сказала Тина Гётчи, глава отдела компьютерных наук Ады.

Кроме того, студенты также имели доступ к недавно запущенной онлайн-платформе PTC для обучения IoT под названием IoT University. Здесь студенты или кто угодно могут бесплатно зарегистрироваться и начать изучать IoT и ThingWorx с помощью интерактивных и простых руководств, проводимых отраслевыми экспертами. «Доступ к этим учебникам, которые, я думаю, им действительно понравились, открыл им глаза на новые вещи, которых можно достичь с помощью программного обеспечения», - комментирует Гор.

Но техническая работа была лишь одним из аспектов проблемы, поскольку судейская коллегия, в которую вошли представители Ada College, Deloitte и PTC, оценивала команды по четырем одинаково взвешенным категориям. Сюда входило определение проблемы, управление проектом, техническая работа и качество подачи.

«Когда появляются хорошие идеи, их нужно четко объяснять - в частности, проблему, которую они решают, даже больше, чем само техническое решение. Это было частью задачи для студентов найти правильный баланс, потратив три полных дня на работу с этими захватывающими экспоненциальными технологиями », - отмечает Франсуа Диш, сотрудник Deloitte Systems Integration, а также один из судей.

Команда-победитель создала решение проблемы, с которой сталкиваются учителя, пытаясь найти конкретного ученика без необходимости физического поиска. Используя уникальный студенческий билет с RFID-наклейкой, ученик мог прикоснуться к устройству RFID-считывателя, расположенному за пределами каждой классной комнаты, которое могло бы идентифицировать этого ученика как находящегося в системе или вышедшего из нее.

«Вместо того, чтобы думать о целостной связанной экосистеме взаимодействующих сервисов в подключенном кампусе, для решения этой задачи речь шла о том, чтобы начать с малого с одного решения, которое затем можно было бы использовать. Я думаю, что именно поэтому победившая команда выиграла, потому что они достигли чего-то технического, но очень хорошо представили это, и, более того, они думали об этой возможности подключения », - комментирует Уотлинг.

Хотя команда не использовала ThingWorx специально в течение отведенных трех дней, если бы у них было больше времени, они бы точно его использовали. «Затем с помощью ThingWorx мы могли анализировать данные с этих датчиков RFID. Например, когда дело доходит до записи того, насколько ученик опаздывает в класс, информация о том, когда он вошел в класс, легко доступна. Это сэкономит время сотрудников, которые в противном случае возились бы с таблицами », - объясняет руководитель группы Росс Нкама.

Одна из групп, создавшая решение для датчика температуры и влажности, использовала ThingWorx. Член команды Якуб Олендер, который посвятил около четырех часов просмотру учебных пособий, доступных в Университете Интернета вещей, а затем применил полученные знания на практике, прокомментировал, насколько легко было приступить к работе с программным обеспечением.

«Идея группы Якуба заключалась в том, чтобы использовать Thingworx для визуализации данных, которые собирал датчик температуры, и отправки этих данных на контроллер кондиционирования воздуха, чтобы регулировать температуру в комнате или классе - отсюда и название их продукта« гомеостаз »», - говорит Гётчи.

Хотя проблема теперь решена, сотрудничество с PTC только начинается, поскольку Гётчи стремится, чтобы студенты использовали ThingWorx в рамках самой учебной программы. «Для нас это захватывающий и начало потенциально прекрасного партнерства, которое позволит нашим ученикам заняться чем-то очень передовым», - говорит она.

План состоит в том, чтобы внедрить ThingWorx в учебную программу в рамках двух потенциальных модулей. Первый - это блок «Влияние вычислений», который является частью диплома BTEC по компьютерным наукам в разделе «Новые и развивающиеся технологии».

«В рамках этого модуля студенты должны внедрить новое вычислительное решение, а затем посмотреть на более широкие последствия этого с технической, социальной и экономической точки зрения. Это было бы почти продолжением проблемы объединенного кампуса Deloitte », - объясняет Гётчи.

«Второй блок больше похож на блок электроники, который рассматривает использование таких вещей, как датчики, и ThingWorx станет идеальной платформой для программного обеспечения», - добавляет она.

Однако проблема преподавателя в таком колледже, как Ада, заключается в том, что технологии постоянно меняются, и преподаватели должны быть в курсе всего этого. Таким образом, привлекательность ThingWorx заключается не только в практической поддержке, которую PTC предоставит, как это продемонстрировала проблема Интернета вещей, но и в бесплатном доступе студентов и преподавателей к ресурсам Университета Интернета вещей.

«Что нас действительно интересует в Ada, так это дать студентам опыт того, что происходит в реальном мире технологий. По этой причине мы хотим использовать полные версии инструментов, чтобы они не были защищены от сложностей, существующих в промышленности.

Но для учителей часто пугает то, что им приходится тратить так много времени на изучение этого и становление экспертами, прежде чем они смогут использовать это в классе. В IoT University студенты могут зарегистрироваться и самостоятельно освоить ThingWorx, пройдя онлайн-курсы и учебные пособия », - говорит Гётчи.

Еще одно преимущество новых отношений с PTC - это другие потенциальные двери, которые открываются перед Колледжем. Например, PTC является партнером первого уровня в Центре перспективных производственных исследований (AMRC) Университета Шеффилда, который проводит ведущие в мире исследования передовых производственных процессов и материалов. В кампусе AMRC находится AMRC Factory 2050, посвященная демонстрации внедрения и использования передовых производственных технологий.

«PTC имеет связи с AMRC, и благодаря этому партнерству мы могли бы организовать посещение наших студентов. Для меня, как для преподавателя, очень важно, чтобы наши ученики увидели диапазон рабочих мест и карьер в сфере цифровых технологий. У многих колледжей не было бы таких возможностей, но благодаря нашему партнерству мы можем показать им гораздо более широкий взгляд и дать им гораздо больше вариантов потенциального будущего, которые им подходят », - заключает Гётчи.

Для получения дополнительной информации посетите сайт www.iotu.com

Автор этого блога - писатель-фрилансер Таня Уивер